Le Somment Mondial pour la Planète (SMP) est réuni d’urgence à Bruxelles et recherche désespérément de nouvelles idées pour combattre le plus grand défi de notre époque: le réchauffement climatique. Ce dernier a atteint +1,1°C sur la période 2015-2019 et ceci est du jamais vu!  Ceci est dû en grande partie aux énormes émissions de CO2. Les conséquences pour ta génération et les suivantes peuvent être désastreuses!  Le directeur général vient de lancer un appel à tous les jeunes de la planète: Quelle innovation verte nous permettrait de renverser la vapeur?
Il s’attend à une présentation de projet projet dans le plus brefs délais.
Bonne chance!

Voici un certain nombre d’étapes que notre équipe vous suggère :

1. Planification initiale :
   Identifiez les objectifs pédagogiques spécifiques que vous souhaitez atteindre avec le défi.
   Sélectionnez le niveau de scolarité approprié (secondaire) et les élèves participants.
   Déterminez le calendrier et les ressources nécessaires pour le défi.
2. Sensibilisation :
   Introduisez le défi en expliquant aux élèves les enjeux liés au réchauffement climatique, les objectifs du défi et son importance.
   Présentez des exemples d’innovations vertes existantes pour les inspirer.
3. Formation :
   Fournissez aux élèves les connaissances de base sur le changement climatique, y compris ses causes, ses effets et ses implications.
   Offrez une formation sur les compétences nécessaires, telles que la recherche, la créativité, la présentation et la pensée critique.
4. Brainstorming et recherche :
   Encouragez les élèves à réfléchir aux problèmes spécifiques liés au réchauffement climatique qu’ils souhaitent aborder.
   Organisez des sessions de brainstorming pour générer des idées d’innovations vertes.
   Demandez aux élèves de mener des recherches pour mieux comprendre les problèmes et les solutions possibles.
5. Conception et prototypage rapide :
   Guidez les élèves dans la conception de leurs solutions innovantes, en mettant l’accent sur la viabilité, l’efficacité et la faisabilité.
   Encouragez-les à créer des plans, des maquettes ou des prototypes de leurs innovations.
6. Analyse de l’impact environnemental :
   Aidez les élèves à évaluer l’impact environnemental potentiel de leurs solutions, en utilisant des outils d’analyse du cycle de vie ou d’autres méthodes appropriées.
7. Préparation de la présentation :
   Enseignez aux élèves comment préparer des présentations convaincantes, en mettant en avant les avantages environnementaux, économiques et sociaux de leurs innovations.
   Organisez des sessions de répétition pour améliorer leurs compétences en communication.
8. Présentation et évaluation :
   Organisez un événement où les élèves présentent leurs innovations devant un panel de juges, de pairs ou de membres de la communauté.
   Évaluez les projets en fonction de critères prédéfinis, tels que l’originalité, la faisabilité, l’impact environnemental et la qualité de la présentation.
9. Réflexion et discussion :
   Facilitez une discussion sur les leçons apprises pendant le défi, les défis rencontrés et les réussites obtenues.
   Encouragez les élèves à réfléchir à la manière dont ils peuvent appliquer leurs compétences et leurs connaissances dans d’autres contextes.
10. Mise en œuvre :
    Si certaines innovations sont réalisables, envisagez de les mettre en œuvre dans l’école ou la communauté.
11. Communication des résultats :
    Encouragez les élèves à partager leurs résultats et leurs solutions avec un public plus large, y compris les médias locaux ou les organisations environnementales.
12. Célébration et récompenses :
    Célébrez les réalisations des élèves en organisant une cérémonie de remise des prix ou une exposition des projets.
13. Suivi et engagement continu :
    Continuez à encourager l’engagement des élèves dans des initiatives environnementales, en créant un club ou en encourageant leur participation à des projets similaires.

L’intention pédagogique derrière le défi de l’innovation verte lié au réchauffement climatique est multiple et vise à offrir aux élèves du secondaire une expérience d’apprentissage complète et significative. Voici les principales intentions pédagogiques associées à ce défi :

• Sensibilisation à l’environnement : Le défi vise à sensibiliser les élèves aux enjeux du réchauffement climatique, en leur permettant de comprendre les conséquences environnementales de ce phénomène et en les encourageant à réfléchir à des solutions concrètes.
• Développement de la pensée critique : Les élèves sont encouragés à analyser en profondeur les problèmes liés au changement climatique, à identifier les besoins spécifiques et à proposer des solutions innovantes. Cela favorise le développement de compétences en pensée critique et en résolution de problèmes.
• Créativité et innovation : Le défi stimule la créativité des élèves en les incitant à concevoir des solutions originales et innovantes pour lutter contre le réchauffement climatique. Ils doivent penser en dehors des sentiers battus pour trouver des approches efficaces.
• Travail d’équipe et collaboration : Les élèves peuvent travailler en équipes pour relever ce défi, ce qui favorise le développement de compétences en collaboration, en communication et en leadership. Ils apprennent à travailler ensemble pour atteindre un objectif commun.
• Compétences en présentation et en communication : La phase de présentation du défi permet aux élèves d’améliorer leurs compétences en communication, en présentant leurs idées de manière claire et convaincante devant un public. Cela renforce leur capacité à articuler leurs pensées et à défendre leurs solutions.
• Éducation à la durabilité : Le défi encourage une éducation à la durabilité en montrant aux élèves comment leurs actions individuelles peuvent avoir un impact positif sur l’environnement et la société. Cela les sensibilise à l’importance de la responsabilité personnelle et collective en matière de durabilité.
• Préparation à l’avenir : En travaillant sur des solutions liées au réchauffement climatique, les élèves développent des compétences et une compréhension qui sont pertinentes pour leur avenir, que ce soit dans des carrières liées à l’environnement, dans le secteur de l’innovation ou dans d’autres domaines.
• Motivation intrinsèque : Le défi permet aux élèves de s’investir personnellement dans un projet significatif qui a un impact réel sur la société. Cela peut renforcer leur motivation intrinsèque à apprendre et à agir pour un monde meilleur.

En résumé, l’intention pédagogique derrière ce défi est de créer une expérience d’apprentissage immersive qui combine la sensibilisation à l’environnement, le développement de compétences essentielles et la promotion de la pensée critique et de l’innovation, tout en préparant les élèves à devenir des citoyens responsables et engagés dans la lutte contre le réchauffement climatique.

Lors de l’évaluation des projets issus du défi de l’innovation verte lié au réchauffement climatique, il est important d’avoir des critères clairs et cohérents pour déterminer la qualité et le mérite de chaque projet. Voici quelques critères d’évaluation possibles :

• Originalité et créativité :
  • Dans quelle mesure l’innovation est-elle originale et créative dans sa conception ?
  • Propose-t-elle des idées nouvelles ou des approches uniques pour résoudre un problème lié au réchauffement climatique ?
• Viabilité et faisabilité :
  • Le projet est-il réalisable dans la pratique ?
  • Les élèves ont-ils pris en compte les ressources nécessaires, les contraintes budgétaires et les aspects techniques de leur innovation ?
• Impact environnemental :
  • Quel est l’impact prévu de l’innovation sur l’environnement ?
  • Est-ce que l’innovation contribue à réduire les émissions de gaz à effet de serre, à préserver la biodiversité ou à atténuer les effets du changement climatique ?
• Efficacité :
  • Dans quelle mesure l’innovation est-elle susceptible de résoudre le problème environnemental identifié ?
  • Les élèves ont-ils fourni des preuves ou des données pour étayer l’efficacité de leur solution ?
• Présentation et communication :
  • La présentation du projet est-elle claire, concise et convaincante ?
  • Les élèves ont-ils communiqué efficacement les avantages et les implications de leur innovation ?
• Durabilité :
  • L’innovation prend-elle en compte les principes de durabilité à long terme, y compris la durabilité économique, sociale et environnementale ?
  • Les élèves ont-ils envisagé comment leur innovation pourrait être maintenue et améliorée dans le temps ?
• Recherche et compréhension :
  • Les élèves ont-ils démontré une compréhension approfondie des enjeux liés au réchauffement climatique et du contexte de leur projet ?
  • Ont-ils utilisé des informations fiables et des données pertinentes dans leur travail ?
• Collaboration et engagement communautaire :
  • Les élèves ont-ils collaboré efficacement en équipe, le cas échéant ?
  • Ont-ils impliqué la communauté scolaire ou locale dans leur projet ?
• Potentiel d’inspiration :
  • Le projet est-il susceptible d’inspirer d’autres élèves, enseignants ou membres de la communauté à s’engager dans des actions en faveur de l’environnement ?
• Réalisations personnelles et apprentissage :
  • Les élèves ont-ils expliqué comment leur participation au défi a contribué à leur propre développement personnel et à leur compréhension des enjeux environnementaux ?
• Innovation technique (le cas échéant) :
  • Si le projet implique une innovation technique, les élèves ont-ils réussi à démontrer son originalité, son fonctionnement et son potentiel ?
• Mesures de suivi (le cas échéant) :
  • Les élèves ont-ils prévu des mesures de suivi pour évaluer l’impact réel de leur innovation après sa mise en œuvre ?

Il est important d’adapter ces critères en fonction des objectifs spécifiques du défi et de fournir aux élèves une grille d’évaluation claire et transparente pour qu’ils comprennent comment leur travail sera évalué. Les critères d’évaluation doivent refléter les priorités éducatives du défi, notamment la sensibilisation environnementale, la créativité, la durabilité et la contribution à la lutte contre le réchauffement climatique.

Voici un certain nombre de variantes du défi:

• Défi de l’art recyclé : Incitez les élèves à collecter des matériaux recyclables (comme des bouteilles en plastique, des journaux, des cartons, etc.) pour créer une œuvre d’art qui représente les effets du réchauffement climatique sur notre planète. Encouragez-les à partager le message de la réutilisation et du recyclage à travers leur création.
• Défi du documentaire environnemental : Demandez aux élèves de créer un court documentaire vidéo sur les impacts du réchauffement climatique dans leur région. Ils peuvent mener des interviews, filmer des endroits affectés et proposer des solutions locales pour lutter contre le changement climatique.
• Défi de la campagne de sensibilisation : Invite les élèves à concevoir une campagne de sensibilisation au réchauffement climatique pour leur école. Cela pourrait inclure la création de posters, de vidéos virales sur les réseaux sociaux, ou l’organisation d’événements pour promouvoir des pratiques plus respectueuses de l’environnement.
• Défi du jardin écologique : Encouragez les élèves à planter un jardin écologique sur le campus de leur école en utilisant des méthodes de jardinage durables. Ils peuvent également concevoir des panneaux d’information pour expliquer les avantages de leur jardin et encourager d’autres élèves à adopter des pratiques similaires.